Mientras que para algunos niños el inicio del año escolar representa un período de alegría por el reencuentro en aulas con sus compañeros, para otros supone un momento complicado: unos no pueden empezar clases debido a las malas condiciones de infraestructura, otros lo hacen, pero en módulos o locales alquilados. La realidad en la región es variopinta para los 251 mil 78 escolares que retornan a clases, quienes, a pesar de las dificultades, afrontan con entusiasmo y optimismo este nuevo año lectivo.
En el departamento son un total de 2565 los locales escolares que prestarán el servicio educativo durante este año lectivo. De estos, 1909 son públicos y 656 privados. A los 251 mil 78 escolares que retornan a clases en los colegios públicos se suman también los 100 mil 546 que ya lo hicieron la semana pasada en las instituciones particulares. Además, la plana docente del Estado se conforma de 13 mil 626 profesores entre nombrados y contratados.
Retraso en clases
En la jurisdicción de la Unidad de Gestión Educativa Local – UGEL Chiclayo, fueron tres los colegios que no pudieron iniciar clases el pasado lunes 16 de marzo. Se trata del Centro de Educación Básica Especial – CEBE Hogar Clínica San Juan de Dios, la Institución Educativa 018 Melodías del Mar (Ciudad Eten) y la Institución Educativa 10020 (Zaña). En el caso de este último, no se pudo iniciar clases porque no se habían terminado de instalar los servicios básicos en el plan de contingencia.
“Se ha proyectado la postergación de una semana para el inicio del año escolar. Trataremos de que sea lo más pronto posible. Eran once los colegios que tenían dificultades, pero logramos que esta cifra se redujera a tres. Otra opción es empezar de forma virtual el año escolar en estos colegios, pero no todos cuentan con la logística necesaria para hacer viable esto”, menciona Alí Sánchez Moreno, director de la UGEL Chiclayo.
Agrega que la norma nacional siempre hace la previsión de que el año escolar no pueda iniciar en la fecha prevista para todos, lo cual da la opción de una postergación dentro de los límites razonables. En el caso de los colegios de Zaña, refiere que se evalúa la situación ante una eventual crecida del río Zaña que pudiera dificultar el ingreso de los niños a sus clases, pues la prioridad es salvaguardar la integridad de los alumnos.
“La indicación que se le ha dado a los directores es evaluar la situación que se presenta y a partir de allí tomar una decisión, la cual contemple, en primer lugar, el cuidado de la integridad de los menores. Sabemos que ya se han perdido vidas humanas por intentar cruzar el río en período de lluvias o electrocutados por apoyarse en un poste de luz. Lo más adecuado siempre será mantener la comunicación entre los padres de familia y el director de la institución para llegar a buenos acuerdos, consensuados”, manifiesta.
Locales prestados
A ello se debe sumar otra problemática: la de aquellos colegios que debieron empezar clases en locales que no son propios, debido a la ejecución de obras de renovación de su infraestructura que, en algunos casos, se encuentran paralizadas. Aquí se cuentan a cinco colegios: la I.E. Miguel Muro Zapata, I.E. 044 Capullitos de Santa Rosa, I.E. 11016 Juan Mejía Baca, Federico Villarreal y la I.E. 11014 Inmaculada Concepción.
En el caso del colegio Miguel Muro Zapata, que tiene la obra de reconstrucción en plena ejecución, los alumnos han sido derivados al colegio Carlos Augusto Salaverry, de La Victoria; los alumnos del colegio Capullitos de Santa Rosa lo hacen al lado de la I.E. Antonio José de Sucre; el Inmaculada Concepción lo hace en el colegio Las Palmas, ubicado en Chacupe, La Victoria; mientras que la I.E. Federico Villarreal optó por empezar en la modalidad virtual.
Sobre el caso del Inmaculada Concepción, precisamente las madres de familia de esta institución realizaron una protesta el último lunes en los exteriores del colegio Nuestra Señora del Rosario, donde se realizaba la ceremonia de apertura del año escolar.
Doris Pérez, una de las madres de familia, señaló que ya son seis años que las alumnas no pueden hacer uso de sus instalaciones, debido a que la obra de su colegio fue observada por la Contraloría y dichas observaciones nunca pudieron subsanarse.
“Lo que nos sorprende es que nos dicen que hay fisuras en las bases del colegio, pero no nos han mostrado hasta el momento algún estudio técnico, no sabemos a qué atenernos. No podemos estar año tras año en esta situación. Sentimos que nos están viendo la cara. Nuestras hijas egresan sin conocer su colegio. Es frustrante que se vulnere el derecho de nuestras hijas”, manifestó.
En sus palabras, el gobierno “se llena la boca” anunciando inversiones en infraestructura educativa, pero ignoran la realidad del colegio Inmaculada Concepción. “¿Por qué no fueron a hacer la apertura de año escolar a nuestro colegio? Solo vienen a los colegios que están bonitos”, resaltó.
Agregó que sus hijas solo estudian cuatro horas diarias, tampoco tienen talleres ni campos deportivos donde desenvolverse. Incluso -refirió- cuando ensayan alguna danza para las actuaciones escolares deben hacerlo en parques, exponiendo su integridad, debido a la falta de un espacio propio.
Este año, la incomodidad es aún mayor, dado que las alumnas fueron derivadas al colegio Las Palmas, que se encuentra ubicado en el sector Chacupe. Para ellas, la lejanía no solo representa un mayor costo en el traslado, sino también un riesgo para su seguridad.
“¿Por dónde van a caminar ellas a las siete de la noche cuando tengan que salir a la avenida para tomar una combi? ¿Qué garantías tienen ellas? A todas las autoridades les pedimos el apoyo con la seguridad policial porque, vamos a ser sinceros, toda la gente de malvivir de la zona, cuando se entere que habrá señoritas que salgan del colegio a las siete de la noche, ¿qué creen que va a pensar”, manifestó la indignada madre.
Por su parte, el director de la UGEL Chiclayo refiere que entiende como padre también la indignación de las madres, por lo que ya se ha coordinado con la Región Policial y la comisaría local el apoyo con agentes de forma permanente tanto al ingreso como a la salida de clases.
“Para efectos de la contratación de locales de contingencia, son pocos los lugares que ofrecen las condiciones de este colegio particular para albergar a las estudiantes del Inmaculada. Es la alternativa que ofreció las mejores condiciones para cerrar finalmente el contrato”, refiere.
Dificultades
Además, hay otros colegios que presentaron dificultades para el inicio del año escolar. Este es el caso de la I.E. José Abelardo Quiñones Gonzales, cuyos alumnos -por increíble que parezca- desde el 2018 reciben sus clases en módulos prefabricados, debido al deterioro de su infraestructura.
“Nuestra institución, en el nivel secundario, atraviesa una crisis en su infraestructura educativa. Tenemos un proyecto desde el 2023 que debe ejecutar el Gobierno Regional de Lambayeque, el cual comprende una inversión de seis millones de soles, pero por cuestiones administrativas se estancó. Estamos visitando a la Dirección de Estudios Técnicos del gobierno regional para su destrabe”, explica Segundo Pintado, director de la institución.
Añade que los módulos debieron ser temporales, pero ya llevan siendo usados ocho años, tiempo durante el cual también se han deteriorado por el sol. A ello se suma que el colegio tampoco cuenta con personal de guardianía, lo que ha hecho que incluso se roben hasta los caños de los servicios higiénicos y el motor del refrigerador del quiosco.
Ante esto, Sánchez Moreno refiere que aceleran coordinaciones con el Programa Nacional de Infraestructura Educativa – Pronied, a fin de que los alumnos tengan las condiciones mínimas para recibir el servicio educativo.
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